2026.02.20
コラム
学校の端末がタブレットに。 ITスクールが考える、デジタルネイティブ世代に必要な準備とは。
小中学校のGIGA端末として、生徒にタブレット端末(iPad)が支給されるというお話を耳にするようになりました。(キーボード・タッチペン付き)
これまでは主に「2-in-1 PC」という、タブレットとノートパソコンの特徴を兼ね備えたものでした。
「壊れにくい」「軽い」「直感的に使える」といった点で、タブレット端末は学校現場での導入に適しており、子どもたちも楽しんで学習に取り組める素晴らしいツールだと思います。学校での学びがより豊かになることは間違いありません。タブレット用のPowerPointやExcelなどのアプリケーションも利用できます。
ここで、ITスクールとしてお伝えしておきたいことがあります。
それは・・・
子どもたちが「デジタル・AIネイティブ」として羽ばたいていく未来を見据えたとき、学校のタブレット学習だけでは補いきれない「違い」について、少し一緒に考えてみませんか?

1. タブレットとパソコン。似ているようで、その仕様や役割が違います。
まずソフト面ではOS(オペ―レーティングシステム)が異なり、そこに乗せるアプリケーションもそのOS用のものになります。
どちらもインターネットができたり、動画が見られたりと似ているように思えますが、得意なことが根本的に異なります。
『タブレットは「インプット(見る・聞く)」が得意』
Webサイトの閲覧、動画視聴、電子書籍を読む、といった「コンテンツを消費する」使い方に非常に優れています。
起動が速く、どこへでも持ち運べる手軽さは大きな魅力です。
『パソコンは「アウトプット(創る・作業する)」が得意』
長文のレポート作成、複雑な表計算、本格的なプログラミング、高度な動画編集など、「ゼロから何かを生み出す」作業には、高い処理能力と、物理キーボード・マウスによる効率的な操作ができるパソコンが不可欠です。
つまり、タブレットは素晴らしい「学習補助ツール」ですが、将来の仕事の現場でメインとなる「生産性向上のための道具」としてはパソコンの方がその役割を担う事ができます。
2. 大学生・社会人で直面する「壁」。例えば「Excel」ひとつとっても…
「タブレットにもキーボードが付いているし、Officeソフトも使えるでしょ?」と思われるかもしれません。
確かに使えます。しかし、そこには「機能の壁」が存在します。
例えば、ビジネスの現場で必須の表計算ソフトのExcel。
タブレット版のExcelは、データの閲覧や簡単な編集には便利です。しかし、複雑なデータ分析に不可欠な「マクロ(VBA)」が使えなかったり、高度な集計機能である「ピボットテーブル」の作成・編集に制限があったりします。
現役の大学生の声としても、タブレットは手書きノートを取ったり資料を読んだりするには最高だが、複雑なレポート作成や専用ソフトウェアを使う作業、プログラミングや複合的なAIの利活用には向いておらず、結局はパソコンが必要になる、という意見があります。タブレットは優秀な「サブ機」にはなり得ますが、大学生活やその後の仕事を支える「メイン機」の代わりにはなりにくいのが現実です。
3. 「デジタルネイティブ」だからこそ、本物のスキルを。
今の子どもたちは、生まれた時からスマホやタブレットに触れている「デジタルネイティブ」です。タッチ操作は教わらなくてもできます。
しかし、将来彼らが進学し、社会に出た時に待っている世界は、基本的に「パソコン」で動いています。AIが進化しても、それを指示し、操り、創造的な仕事をするためのメインツールは、しばらくの間パソコンであり続けるでしょう。
他の地域や学校によっては、低学年からパソコンを使って、正しいタッチタイピングや実践的なOffice操作、本格的なテキストプログラミングを先行して学んでいる学校もあります。
学校でタブレットが導入される今だからこそ、「学校ではタブレットで楽しく学び、それとは別に、将来のためにパソコンのスキルもしっかり身につける」という視点が、お子様の将来の可能性を大きく広げることになります。
学校のタブレット学習を否定するつもりは全くありません。むしろ、ITに親しむ良い入口になります。
ただ、それだけでは足りない部分、つまり「将来本当に社会で求められる実践的なPCスキル」を補うのが、私たちの役割です。
● 一生モノの「正しいタッチタイピング」
● 高校・大学・社会人で必須の「文書作成ソフト」・「表計算ソフト」・「プレゼンテーションソフト」の実践的な使い方
● 論理的思考力を育てる「本格的なプログラミング」
● 「情報Ⅰ」につながる、IT・ICTの基本的な知識やモラル
● AIを使った利活用術
これらを、基礎から楽しく学び、自信を持って未来へ羽ばたけるようサポートします。
「タブレットも使えて、パソコンも使いこなせる!」を目指しませんか?
これまでは主に「2-in-1 PC」という、タブレットとノートパソコンの特徴を兼ね備えたものでした。
「壊れにくい」「軽い」「直感的に使える」といった点で、タブレット端末は学校現場での導入に適しており、子どもたちも楽しんで学習に取り組める素晴らしいツールだと思います。学校での学びがより豊かになることは間違いありません。タブレット用のPowerPointやExcelなどのアプリケーションも利用できます。
ここで、ITスクールとしてお伝えしておきたいことがあります。
それは・・・
「タブレットが使えるようになること」と、「将来社会で必要なITスキルが身につくこと」はイコールではない、ということです。
子どもたちが「デジタル・AIネイティブ」として羽ばたいていく未来を見据えたとき、学校のタブレット学習だけでは補いきれない「違い」について、少し一緒に考えてみませんか?

1. タブレットとパソコン。似ているようで、その仕様や役割が違います。
まずソフト面ではOS(オペ―レーティングシステム)が異なり、そこに乗せるアプリケーションもそのOS用のものになります。どちらもインターネットができたり、動画が見られたりと似ているように思えますが、得意なことが根本的に異なります。
『タブレットは「インプット(見る・聞く)」が得意』
Webサイトの閲覧、動画視聴、電子書籍を読む、といった「コンテンツを消費する」使い方に非常に優れています。
起動が速く、どこへでも持ち運べる手軽さは大きな魅力です。
『パソコンは「アウトプット(創る・作業する)」が得意』
長文のレポート作成、複雑な表計算、本格的なプログラミング、高度な動画編集など、「ゼロから何かを生み出す」作業には、高い処理能力と、物理キーボード・マウスによる効率的な操作ができるパソコンが不可欠です。
つまり、タブレットは素晴らしい「学習補助ツール」ですが、将来の仕事の現場でメインとなる「生産性向上のための道具」としてはパソコンの方がその役割を担う事ができます。
2. 大学生・社会人で直面する「壁」。例えば「Excel」ひとつとっても…
「タブレットにもキーボードが付いているし、Officeソフトも使えるでしょ?」と思われるかもしれません。確かに使えます。しかし、そこには「機能の壁」が存在します。
例えば、ビジネスの現場で必須の表計算ソフトのExcel。
タブレット版のExcelは、データの閲覧や簡単な編集には便利です。しかし、複雑なデータ分析に不可欠な「マクロ(VBA)」が使えなかったり、高度な集計機能である「ピボットテーブル」の作成・編集に制限があったりします。
現役の大学生の声としても、タブレットは手書きノートを取ったり資料を読んだりするには最高だが、複雑なレポート作成や専用ソフトウェアを使う作業、プログラミングや複合的なAIの利活用には向いておらず、結局はパソコンが必要になる、という意見があります。タブレットは優秀な「サブ機」にはなり得ますが、大学生活やその後の仕事を支える「メイン機」の代わりにはなりにくいのが現実です。
3. 「デジタルネイティブ」だからこそ、本物のスキルを。
今の子どもたちは、生まれた時からスマホやタブレットに触れている「デジタルネイティブ」です。タッチ操作は教わらなくてもできます。しかし、将来彼らが進学し、社会に出た時に待っている世界は、基本的に「パソコン」で動いています。AIが進化しても、それを指示し、操り、創造的な仕事をするためのメインツールは、しばらくの間パソコンであり続けるでしょう。
他の地域や学校によっては、低学年からパソコンを使って、正しいタッチタイピングや実践的なOffice操作、本格的なテキストプログラミングを先行して学んでいる学校もあります。
学校でタブレットが導入される今だからこそ、「学校ではタブレットで楽しく学び、それとは別に、将来のためにパソコンのスキルもしっかり身につける」という視点が、お子様の将来の可能性を大きく広げることになります。
学校のタブレット学習を否定するつもりは全くありません。むしろ、ITに親しむ良い入口になります。
ただ、それだけでは足りない部分、つまり「将来本当に社会で求められる実践的なPCスキル」を補うのが、私たちの役割です。
● 一生モノの「正しいタッチタイピング」
● 高校・大学・社会人で必須の「文書作成ソフト」・「表計算ソフト」・「プレゼンテーションソフト」の実践的な使い方
● 論理的思考力を育てる「本格的なプログラミング」
● 「情報Ⅰ」につながる、IT・ICTの基本的な知識やモラル
● AIを使った利活用術
これらを、基礎から楽しく学び、自信を持って未来へ羽ばたけるようサポートします。












